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55、仍憐故鄉水，萬裏送行舟。——李白《渡荊門送別》44、勸君莫惜花前醉，今年花謝，明年花謝，白了人頭。——趙秉文《青杏兒·風雨替花愁》22、此身行作稽山土，猶吊遺蹤壹泫然。——《沈園二首》（其二）44、山遠天高煙水寒，相思楓葉丹。____李煜《長相思·壹重山》

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1、空間數字建模與應用技術是中國普通高等學校專科專業，屬於資源環境與安全大類，是壹門新興起的專業。在2021年，才被列入《職業教育專業目錄》。Like the U.S.’ Indo-Pacific Strategy, which claims to build an “open, connected, prosperous, resilient, and secure Indo-Pacific region” but in fact targets China and tries to maintain hegemony in this region, the Canadian edition is also fraught with geopolitical implications and ideological prejudice. It shows Canada is determined to stand with the U.S. to contain China.2、專業目的是培養能面向微機電系統領域從事微納制造工藝與裝備研究、微納器件系統開發、技術管理、設備運行與維護、經營管理等方面工作的高素質復合型創新人才。我最早對梅的認識，其實不是來自花，而是來自詞。毛澤東的壹曲《蔔算子·詠梅》，從16歲第壹次讀到後，便刻骨銘心保存在記憶深處：“風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。”在那些刻骨銘心的知青歲月裏，就是這首詞，陪著我走過了青蔥時代。因為毛澤東的《蔔算子·詠梅》，所以就同時了解了陸遊的《蔔算子·詠梅》。“驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，壹任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。”

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